L’effet C.L.A.P. : la formation pour les pros de l’éducation qui veulent inspirer en alliant confiance, impact et humanité
Découvrir les pratiques inspirantes pour permettre aux enfants de se connaître et de reconnaître leur valeur.
Les comportements dérangeants, un langage à décoder
Prendre connaissance des 8 besoins les plus fondamentaux de l’humain, qui s’ils ne sont pas comblés, amènent déséquilibre, mal-être et déclenchent des émotions et des comportements dérangeants ou inadéquats chez l’enfant. Développer des moyens d’intervention concrets
Encadrement et bienveillance, une recette gagnante
Connaître des moyens pour encadrer l’enfant tout en maintenant une relation de complicité
Atelier virtuel
Conférences et formations conçues et adaptées selon les besoins ciblés dans l’organisation
Le langage de l’éducatrice PRO (Présent, Responsable, Outillé)
Modifier le langage et utiliser le réel pouvoir des mots. Obtenez des résultats totalement différents en remplaçant les réflexes habituels par une nouvelle approche verbale.
Le TDAH chez les enfants d’âge préscolaire
Comprendre et à identifier les manifestations du TDA/H chez les enfants d’âge préscolaire dans une perspective neurodéveloppementale.
Intégration des enfants autistes en milieu de garde
Découvrir des moyens pour faciliter le maintien dans son environnement d’accueil de l’enfant qui présente un TSA et l’aider à développer ses capacités pour en tirer le meilleur profit.
Aimer et aider l’enfant agressif: comprendre, observer et intervenir
Comprendre l’évolution normale des comportements d’agression de 2 èa 5 ans et explorer des interventions afin de prévenir les agressions persistantes
Apprivoiser le rangement
Repenser l’aménagement afin de valoriser l’autonomie, le jeu initié par l’enfant et le respect des créations, à réfléchir aux raisons derrière cette routine (pourquoi, quand, comment), à renforcer le sentiment d’appartenance au groupe et le désir de collaboration avec l’éducatrice, à intégrer le rangement dans un angle d’intervention démocratique et à stimuler le développement global.
Créer un milieu significatif
Comment et pourquoi créer un milieu de vie significatif en référant à l’approche écologique pour faire participer la famille et les personnes significatives à la vie du milieu éducatif.
